Livre

L'exclusion ordinaire du handicap : Un cas d'école

DURLER Héloïse - Direct. de publication , BOVEY Laurent - Direct. de publication , SOTIROV Alexandre - Direct. de publication , ANGELUCCI Valérie - Direct. de publication

Epistémé

2025

Le livre présente l’histoire de Léo, un enfant en situation de handicap scolarisé dès 4 ans dans une école ordinaire, mais rapidement confronté à des résistances et à l’exclusion implicite. Sa mère, sociologue, partage son expérience lors d’un entretien, auquel participent neuf sociologues : chacun analyse une facette du cas : pouvoir institutionnel, normes scolaires, charge émotionnelle, genre, droit, relations familles-école pour révéler les mécanismes invisibles d’un échec d’inclusion. À travers ce “cas d’école”, l’ouvrage met en lumière les tensions qui freinent l’intégration réelle des élèves handicapés.

Livre

Le sens de l'école : Clinique des souffrances scolaires et des trajectoires créatives

KARRAY Amira - Auteur , CHOUVIER Bernard - Préface

Editions In Press

2022

Dans ce livre, Amira Karray adopte une approche clinique pour interroger la “souffrance scolaire” : décrochage, violence, stigmatisation, harcèlement. Elle étudie comment ces symptômes se relient aux résonances familiales, institutionnelles, politiques et historiques. Pour l’autrice, l’école n’est pas seulement un miroir de la société, mais aussi un terrain potentiel de transformation : ces difficultés peuvent devenir des leviers pour des “trajectoires créatives”. À la croisée de la psychologie clinique et des sciences humaines, le livre invite à rencontrer l’enfant derrière l’élève et à reconstruire du sens, au-delà des jugements et des normes.

Livre

Favoriser l'égalité à l'école : Principes, pratiques et gestes professionnels

COUILLEAU Murièle - Auteur , STEPHAN Véronique - Auteur

Nathan

2025

Malgré le professionnalisme des enseignants et les valeurs républicaines, les inégalités sociales et de genre persistent à l’école. Cet ouvrage est divisé en deux parties : d’abord, il analyse les causes et les mécanismes des inégalités (origine sociale, genre, hétérogénéité des classes, évaluation). Ensuite, il propose des gestes professionnels concrets (organisation de la classe, relations avec les familles, évaluation non discriminante) pour construire une culture de l’égalité. Illustré par 16 cartes mentales comparatives (pratiques qui favorisent l’égalité vs celles qui creusent les écarts), l’ouvrage offre des pistes claires et pragmatiques pour les futurs enseignants.

Revue

Éducation et micro-violences : effet de loupe sur les freins à la transition inclusive

PEREZ Jean-Michel - Direct. de publication , MULLER Laurent - Direct. de publication

La nouvelle revue éducation et société inclusives

2025

Ce numéro rassemble des contributions de recherche qui mettent en lumière les différentes formes de micro-violences présentes au cœur du système éducatif (invisibles ou peu visibles) et qui freinent la transition vers une éducation réellement inclusive. Le dossier part du constat d’un fossé entre le discours en faveur de l’école inclusive et un fonctionnement institutionnel qui génère des discriminations subtiles, des exclusions internes et des négligences systémiques. L’approche couvre les contextes scolaires et universitaires, explore des pratiques quotidiennes (accompagnement, évaluation, accessibilité) et compare parfois des démarches internationales (notamment entre France et Allemagne).

Livre

De la raison inclusive à une éthique de la reconnaissance : Défis internationaux des politiques et des pratiques en éducation inclusive

Erès

2025

Cet ouvrage interroge la notion d’inclusion en éducation, notamment pour les personnes en situation de handicap, en proposant une analyse critique des discours, des institutions et des pratiques contemporaines. L’auteur montre que si des progrès sont visibles, classes ordinaires, accompagnements spécifiques, les phénomènes de ségrégation et de discrimination persistent. Il s’appuie sur la tradition philosophique de la raison critique (Emmanuel Kant) et sur le concept de reconnaissance (Axel Honneth) pour dégager les « conditions de possibilité » d’une véritable éducation inclusive. Une attention particulière est portée aux mots employés, aux structures de pensée implicites et à des exemples internationaux, spécialement au Brésil.

Livre

Entre participation sociale, inclusion et littératie : Bilan de recherches et d'initiatives pédagogiques auprès des élèves sourds ou ayant une surdité

Presses de l'Université du Québec

2025

Cet ouvrage établit un état des lieux récent et approfondi de la scolarisation des élèves sourds ou en situation de surdité, en mettant l’accent sur deux grands enjeux : la participation sociale et la littératie. Les auteurs montrent qu’au-delà de l’accessibilité physique, c’est l’inclusion réelle par la langue, les interactions, l’environnement pédagogique qui conditionne l’engagement et la réussite scolaire. Grâce à des recherches menées au Québec et dans la francophonie, ainsi qu’à des initiatives concrètes, le livre propose des pistes pour renforcer les pratiques, les politiques et les partenariats à destination des jeunes sourds.

Livre

Droits de l'homme et personnes handicapées

SINGH Jagdeep - Auteur , SHEOKAND Uma - Auteur

Notre savoir

2025

Cet ouvrage explore les droits fondamentaux des personnes en situation de handicap en s’appuyant sur les principes universels des droits de l’homme, tout en soulignant les écarts entre législation et réalité. Les auteurs décrivent les discriminations courantes : exclusion de l’éducation, barrières physiques et légales, accès limité aux soins et à l’emploi, stigmatisation. Ils insistent sur la nécessité de lois non seulement promulguées, mais appliquées, de politiques publiques adaptées et d’une prise de conscience sociale pour que l’égalité ne reste pas un idéal abstrait. Le livre s’adresse à tous : décideurs, militants, citoyens, dans une démarche de justice concrète.

Livre

Inclusion et enseignement supérieur ?

L'Harmattan

2024

Ce livre s’interroge sur la réalité et les défis de l’inclusion dans l’enseignement supérieur. L'auteur analyse comment les universités peuvent mieux accueillir tous les étudiants, pas en les traitant de manière uniforme, mais en adaptant les pratiques pédagogiques, les structures et les environnements pour répondre aux divers besoins. L’auteur explore des exemples issus d’établissements internationaux, montrant ce qui se fait déjà pour soutenir les étudiants en difficulté ou marginaux. Il met en évidence l’importance de changer les regards sur la diversité, de repenser la formation des enseignants et de faire de l’inclusion non pas une option, mais une exigence pour la réussite de tous.

Livre

Les élèves en situation de handicap

CARAGLIO Martine - Auteur

Que Sais-Je

2025

Cet ouvrage offre un panorama des élèves en situation de handicap et de leur scolarisation en France. L'auteur retrace l’historique des politiques éducatives (intégration, inclusion), décrit les différents types de handicap et interroge la notion même de handicap. Elle évoque les cadres législatifs, notamment la loi de 2019, les dispositifs ordinaires ou médico-sociaux, et les enjeux actuels : l’adaptation de l’école, des environnements et des pratiques pédagogiques. L’inclusion y est présentée non pas comme une exception, mais comme un modèle universel fondé sur l’interaction entre l’élève et son environnement.

Livre

Au nom de l'inclusion : Les contradictions d'une ambition scolaire

BOVEY Laurent - Auteur , DURLER Héloïse - Auteur , LOSEGO Philippe - Auteur

Epistémé

2025

Dans ce livre, l'auteur s'interroge sur la mise en œuvre de l’école inclusive. Elle met en évidence les écarts entre le discours politique et la réalité quotidienne des enseignants, des élèves et des familles. Il explore les tensions entre égalité des droits, contraintes institutionnelles et moyens limités. L’auteur invite à réfléchir aux conditions réelles d’une inclusion scolaire durable, respectueuse des besoins de tous les enfants.