Brochure

Quel avenir pour les personnes en situation de handicap moteur dans un marché du travail en mutation ?

HUART France - Auteur , STEINBACH Christine - Auteur

Centre d'information et d'éducation populaire

2026

Cette brochure synthétise les actes du colloque d'octobre 2024 organisé par le Fonds Andrée Maes. L'événement visait à évaluer l'insertion socioprofessionnelle des personnes avec un handicap moteur dans un marché de l'emploi en mutation. Malgré des avancées législatives, de nombreux obstacles subsistent : accessibilité, bureaucratie et préjugés.

À travers des témoignages et les analyses d'experts (AVIQ, FOREM, FRB), l'ouvrage explore des pistes d'action pour favoriser l'émancipation par le travail. L'objectif final est de renforcer l'accompagnement individualisé et d'impulser de nouvelles politiques inclusives pour une participation sociale pleine et entière.

Article - Dossier

Handicap : L’Europe en ordre dispersé

Collectivité Auteurs

Alter Echos

2026

Du nord au sud de l’Europe, la promesse d’une société inclusive pour les personnes handicapées reste inégalement tenue. Alors que Bruxelles multiplie les discours et les plans d’action, les 107 millions d’Européens concernés attendent encore des mesures concrètes susceptibles de transformer leur quotidien (lire «L’Europe peut faire davantage en faveur des personnes handicapées»).

En France, le manque de places adaptées dans les institutions pousse chaque année des centaines de familles à franchir la frontière belge, à la recherche d’un accompagnement plus digne («Handicap: quand les Français traversent la frontière»). En Allemagne, la loi imposant 5% de travailleurs handicapés dans les entreprises a permis des avancées, mais le poids de la bureaucratie et le manque de formation freinent encore son efficacité («En Allemagne, pour l’inclusion au travail, des résultats en demi-teinte»).

À l’inverse, la Suède mise depuis des décennies sur l’autonomie, grâce à une législation ambitieuse qui garantit logement, emploi et assistance personnalisée à chaque personne handicapée («En Suède, handicap et autonomie vont de pair»). En Italie, l’école inclusive, pionnière depuis les années 1970, demeure un symbole et un défi: si la majorité des enfants en situation de handicap sont scolarisés dans les classes ordinaires, les disparités territoriales et le manque de ressources spécialisées persistent («L’inclusion scolaire à l’italienne: les promesses d’un combat»).

Derrière ces réalités nationales, une question se dessine: comment faire de l’inclusion une véritable politique européenne, ancrée dans les droits, mais surtout dans les actes?

Livre

Les accompagnantes scolaires des élèves en situation de handicap : parcours, rôles et tensions dans l’école inclusive

BOSSARD Suzy - Direct. de publication , DUPRE Frédéric - Direct. de publication , IMBERT Arthur - Direct. de publication

Education et société inclusives

2025

Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005, ce dossier se propose de faire le bilan des recherches menées en France sur l’accompagnement humain des élèves en situation de handicap dans le contexte d’une politique publique de promotion de l’école inclusive. Les articles qui y sont rassemblés sont issus de différentes disciplines (sociologie, sciences de l’éducation et de la formation, psychologie, didactique) et témoignent de l’intérêt croissant de la recherche pour les enjeux actuels de l’accessibilisation de l’environnement scolaire.

 

Livre

100 idees pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques

GRAS Domitille - Auteur , PLOIX MAES Emmanuelle - Auteur

Tom Pousse

2024

Conçu comme un guide pratique, cet ouvrage propose 100 idées concrètes pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques dans leur quotidien. Il explique les particularités de ce trouble du développement de la coordination, ses impacts sur les apprentissages et la vie de tous les jours. À travers des conseils, des adaptations et des outils simples, le livre aide parents, enseignants et professionnels à soutenir l’enfant, à favoriser son autonomie et à valoriser ses compétences. L’objectif est de faciliter son inclusion et de renforcer sa confiance en lui.

Livre

Programme d’Ecriture Positif et Spécifique (PEP'S) : Rééducation des troubles de l’écriture - dysgraphie

MADIEU Emmanuel - Auteur , VAUCHEL Aurélie - Auteur , CONTARD Amandine - Préface

De Boeck supérieur

2022

Conçu comme un outil de rééducation structuré, cet ouvrage présente le Programme d’Écriture Positif et Spécifique (PEP’S), destiné aux enfants présentant des troubles de l’écriture, notamment la dysgraphie. Il propose une méthode progressive, associant exercices ciblés, approche bienveillante et valorisation des réussites. Le livre explique les mécanismes des difficultés graphomotrices et fournit des supports pratiques pour accompagner efficacement l’enfant. Pensé pour les professionnels et les parents, il vise à restaurer la fluidité du geste, la lisibilité et la confiance en soi.

Livre

100 idées+ pour venir en aide aux élèves "dysorthographiques"

TOUZIN Monique - Auteur

Tom Pousse

2023

Conçu comme un guide pédagogique, cet ouvrage propose plus de 100 idées concrètes pour accompagner les élèves présentant une dysorthographie. Il explique les mécanismes de ce trouble spécifique du langage écrit, ses répercussions sur les apprentissages et l’estime de soi. À travers des stratégies pratiques, des aménagements scolaires et des outils adaptés, le livre aide enseignants et professionnels à soutenir efficacement ces élèves au quotidien. L’objectif est de favoriser la réussite scolaire, l’autonomie et la confiance, en adaptant les pratiques éducatives à leurs besoins spécifiques.

Livre

L'exclusion ordinaire du handicap : Un cas d'école

DURLER Héloïse - Direct. de publication , BOVEY Laurent - Direct. de publication , SOTIROV Alexandre - Direct. de publication , ANGELUCCI Valérie - Direct. de publication

Epistémé

2025

Le livre présente l’histoire de Léo, un enfant en situation de handicap scolarisé dès 4 ans dans une école ordinaire, mais rapidement confronté à des résistances et à l’exclusion implicite. Sa mère, sociologue, partage son expérience lors d’un entretien, auquel participent neuf sociologues : chacun analyse une facette du cas : pouvoir institutionnel, normes scolaires, charge émotionnelle, genre, droit, relations familles-école pour révéler les mécanismes invisibles d’un échec d’inclusion. À travers ce “cas d’école”, l’ouvrage met en lumière les tensions qui freinent l’intégration réelle des élèves handicapés.

Livre

Le sens de l'école : Clinique des souffrances scolaires et des trajectoires créatives

KARRAY Amira - Auteur , CHOUVIER Bernard - Préface

Editions In Press

2022

Dans ce livre, Amira Karray adopte une approche clinique pour interroger la “souffrance scolaire” : décrochage, violence, stigmatisation, harcèlement. Elle étudie comment ces symptômes se relient aux résonances familiales, institutionnelles, politiques et historiques. Pour l’autrice, l’école n’est pas seulement un miroir de la société, mais aussi un terrain potentiel de transformation : ces difficultés peuvent devenir des leviers pour des “trajectoires créatives”. À la croisée de la psychologie clinique et des sciences humaines, le livre invite à rencontrer l’enfant derrière l’élève et à reconstruire du sens, au-delà des jugements et des normes.

Livre

Favoriser l'égalité à l'école : Principes, pratiques et gestes professionnels

COUILLEAU Murièle - Auteur , STEPHAN Véronique - Auteur

Nathan

2025

Malgré le professionnalisme des enseignants et les valeurs républicaines, les inégalités sociales et de genre persistent à l’école. Cet ouvrage est divisé en deux parties : d’abord, il analyse les causes et les mécanismes des inégalités (origine sociale, genre, hétérogénéité des classes, évaluation). Ensuite, il propose des gestes professionnels concrets (organisation de la classe, relations avec les familles, évaluation non discriminante) pour construire une culture de l’égalité. Illustré par 16 cartes mentales comparatives (pratiques qui favorisent l’égalité vs celles qui creusent les écarts), l’ouvrage offre des pistes claires et pragmatiques pour les futurs enseignants.

Revue

Éducation et micro-violences : effet de loupe sur les freins à la transition inclusive

PEREZ Jean-Michel - Direct. de publication , MULLER Laurent - Direct. de publication

La nouvelle revue éducation et société inclusives

2025

Ce numéro rassemble des contributions de recherche qui mettent en lumière les différentes formes de micro-violences présentes au cœur du système éducatif (invisibles ou peu visibles) et qui freinent la transition vers une éducation réellement inclusive. Le dossier part du constat d’un fossé entre le discours en faveur de l’école inclusive et un fonctionnement institutionnel qui génère des discriminations subtiles, des exclusions internes et des négligences systémiques. L’approche couvre les contextes scolaires et universitaires, explore des pratiques quotidiennes (accompagnement, évaluation, accessibilité) et compare parfois des démarches internationales (notamment entre France et Allemagne).